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    我们距离“自然”到底有多远?

    2017-01-20 11:56:32 来源:转自网络 作者:王方

    要谈营地教育,就不可能绕开“自然”这个词。 没有自然,不亲近自然,不融入自然,不懂得自然的营地,也就偏离了营地文化的精髓,不能称之为真正的营地。 所以,在网站和我约稿时,我说道:那就写一个”营地十日谈“吧...

    说到自然,您可能想到浩瀚无边的海洋,碧波荡漾的湖泊,一望无际的草原,潺潺流淌的溪水,连绵不断的山脉......

    它,时而阳光普照,时而斜风细雨,时而风平浪静,时而暗流涌动,时而蓄势待发,时而闪电惊雷,时而狂风云卷,时而雪雨风暴......

    这就是我们人类生活的自然界。

    而?#35789;?#25105;们就身在其中,我们又对自然有多少了解呢?

    但恐怕这还不是我们要讨论的”自然“,自然的含义显然远远超出了自然界的范围。

     

    关于自然的规律,关于人与自然的关系,关于自然给予我们的慷慨赐予,关于自然神秘的昭示,我们又参透了多少呢?

    如果说“自然”是?#21543;?#21629;之母?#20445;?#25105;们的精神、内心、?#26143;椋?#21448;有多少与之产生共振与联接呢?

    如果说“自然”就是宇宙“大道?#20445;?#25105;们的思想、认识距离“自然”到底有多远?

    进一步说,

    为什么我们要讨论自然?

    人与自然的关系到底是什么?

    营地教育与自然的关联性是什么?

    是什么?

    驱动人们前赴后继地探索“自然”的神奇奥秘?

    促使人们不厌其烦地试图与自然”对话交流“?

     

    一切可以归因于每个人对于生命天生的好奇!

    但除了对于生命的好奇之外,似乎还有其他因素:

    对于命运的不可捉摸、变幻莫测产生的焦虑、紧张、纠结等?#22909;?#24773;绪、感受,

    人类对于死亡(生命的终结)的恐惧是人们探索自然的另外一个主要驱动力量。

    人们都会有过或者会有如下的纠结、烦恼甚至是痛苦:

    成长的烦恼甚至痛苦如何应对?

    精神与物质的关系如何平衡?

    为什么人总是难以放下?

    为何幸福与快乐那么难以获得?

    人是从哪里来,又要去哪里?

    如何看待生与死?

    ......

     

    当人们无法仅仅凭借个人思考,从?#36136;?#31038;会中找到答案时,从自然中寻求答案就成了合情合理的选择。

    让我们先来看看“自然”的概念部分:

    (大家可以留意老子的学说与国外对于自然的定义的吻合性)。

    在老子的道德经里有这样一句哲理名言:

    “人法地,地法天,天法道,道法自然”

    这句话的意思是:

    “人们依据于大地而生活劳作,繁衍生息;大地依据于上天而寒暑交替,化育万物;上天依据于大“道”而运?#26012;?#21270;,排列时序;大“道”则依据自然之性,?#31216;?#33258;然而成其所以然。”

     

    英文的NATURE来自拉丁文NATURA,意即天地万物之道(THE COURSE OF THINGS, NATURAL CHARACTER)NATURA希腊文PHYSIS(ΦΣΙ)的拉丁文翻译。原意为?#21442;鎩?#21160;物及其他世界面貌自身发展出来的内在特色。

    “自然”指的就是每个宇宙中的事物天然而有的独一无二,与众不同的本来特质。

    这两个中外的概念定义引出了两个重要的判断:

    1、每一个存在都是与众不同而且独一无二的

    2、依据其独特性,?#31216;?#33258;然地发?#20849;?#26159;正道,即:道法自然

     

    想想,这是多么伟大的思想啊?!

    我们当今社会在提倡的因材施教,个性化发展等等,其实中国的智者?#35748;?#26089;已经给我们指出道路了。

    既然自然这么博大深邃,包罗万象,循道而行:

    自然会给我们什么启示么?

    自然能?#35805;?#21161;我们找到苦恼与痛苦的答案么?

    我们可以从自然中学习些什么?

    我们又应该在自然里探寻什么?

    一草,一木,一花,一叶,

    飞鸟,走兽,游鱼,爬虫,

    江河,沟壑,草原,山川

    ......

     

    它们,

    都各自有自己的生活,生存之道。

    我们需要学习它们,自然地活着,自然地存在,自然地成长,自然地面对。

    人,一个小小的生命体,如何找到自己在广袤自然宇宙中的位置,如何明白自己在漫长生命长河中的使命?

    是随波逐流,还是向着自己的目标迎难而上?

    我们走进自然,体验自然,感知自然,认识自然,学会自然,乃至成为自然的一部分......

    这个过程,其实就是帮助我们找到生命的原本归属,意义和?#22737;怠?/span>

    我们可以,

    进自然,探?#21543;?#21629;的本源,

    向自然,叩问命运的真谛,

    从自然,学?#21543;?#21629;的意义,

    和自然,分享生命的从容

     

    于是:

    探索自然就变成了寻觅生命?#22737;擔?/span>

    参透自然也成为了顿悟生命意义;

    成为自然即转化为实现生命精彩;

    我们还可以:

    学习真实与朴素,去掉一切人类社会虚伪的妆扮, 找到自?#28023;?#27963;出真我。

    学习感恩和回馈,没有自然的慷慨给予,哪里有我们的生活?我们可曾用行动去回报一切善意?

    学习命运哲学,人从哪里来,又要去哪里?#21487;?#21629;的起始和终极到?#33258;?#21738;里?尘归尘,土归土,生命的终极含义是什么 ?

     

    学习胸怀和放下,每一个生命个体,在大自然的浩淼时空里,只能是微乎其微,甚至忽略不记。人类社会名利的羁绊, 人际关系的烦恼,在自然面前变得不值一提。

    学习尊重与自省,自然宇宙的伟大,远远超出了社会的层面。自然的威力、宏大永远值得我们去敬畏。我们自己是否每天细查自身,检讨完善自?#28023;?#20174;而赢得别人尊重?

    学习勇气和坚定,无论地震、海啸、雪崩,山崩地裂,大自然依然巍然不动,浩气长存。

    学习欣赏和创造,大自然鬼斧神工,浑然天成,在时间长河里留下了多少奇迹?!

    人生如同一次漫长的探险旅程,走入一带毫无人烟的连绵群山,迈上一?#25105;?#26395;无边的?#21738;?#25096;壁,踏入一条蜿蜒曲折的山间溪流,驶向一片直往天际的广阔海洋,既然,踏入了这样一条仅此一回且永不重样的”生命河流“,那么,唯一的选择就是?#21512;?#30528;自己的目标,坚定地前行!

     

    或许,”自然“还可以作为形容词?#35789;?#29992;,对一个人最高境界的夸奖可以是:一个自然的人......

    在这条“河流”行程当中,所有的错误与意外,灾难和挑战,其实都是自然的一个个小“浪花”和“漩?#23567;保?#24403;它们出现时,我们需要的就是以 “?#31216;?#33258;然”的态度来应对。

    确切地讲,完整的态度应该是: “尽人事,听天命,?#31216;?#33258;然”.

    其实人生的所有事情不都这样么?当我们想明白的时候,似乎世间的一切都变?#27809;?#28982;开朗,光明照亮了眼?#21543;?#21518;的世界,未来不再混沌不清,而是清?#21644;?#20142;。

    我们也不再声?#33618;?#21898;,不再忿忿不平,不再怨天尤人,不再纠结犹豫,尽力而为,?#31216;?#33258;然......这也许就是自然昭示给我们的“大道”吧......

    回到营地教育与自然的关系,营地教育所做的一切,正是让每一个小小的生命懂得自己的?#22737;擔?#23562;重生命,清楚使命,心态平衡,拥有坚定的信念与责任感,向着自己的目标稳健前行!

    无论是孩子还是成人,其实都需要这样的自然教育。从这个角度来讲,营地教育和自然教育其?#24213;?#30340;是一回事。

    如果您问我,我们距离”自然“到底有多远?

    我想,我们距离“自然?#20445;?#23601;在一念之间,一隙之间,一瞬之间,一闪之间,定心、静思、凝神、参悟,

    自然就在那里......



    文章关键词:
    优胜教育小优

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