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    小學語文修辭手法全解析

    2018-05-26 17:02:39 來源:優勝教育網整理 作者:本站編輯

    小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比,設問和反問等。

      小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比,設問和反問等。在小學語文學習中,也會經常出現一些使用修辭手法后的句子,然后讓孩子說說這些句子使用修辭手法后的作用,而孩子對這類題似乎難以應對,下面,我們就一起來看看常見修辭手法的特點及其在句子表達中的作用。


      什么是修辭手法?


      修辭手法,就是通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法,使語言表達得準確、鮮明而生動有力。


      語文中的修辭手法:


      比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反復、雙關、引用、反語、聯想、通感、頂真、互文、回環、移情、象征、寄寓等。


      常用的修辭手法:


      比喻、擬人、夸張、排比、對偶、借代、反問、設問


      比喻


      什么是比喻?


      比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。


      比喻的三要素


      (1)本體:即被比方的事物


      (2)喻體:即用來作比方的事物


      (3)比喻詞:用來表示比喻關系的詞。


      常見的比喻詞主要有:像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、放佛、好比、一樣、成了、變成、是……


      如何判斷一個句子是否比喻句?


      雖然有些句子含有上述比喻句,但未必就是比喻句。判斷一個句子是否比喻句,除判斷句子是否有三個要素以外,還要重點注意:本體和喻體必須是本質不同的事物。


      典型例句


      (1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《桂林山水》


      (2)小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》


      擬人


      什么是擬人?


      把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。


      判斷要點


      描寫人的詞來描寫物。


      擬人的作用


      把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。將什么賦予生命,生動形象地寫出某事物某特征,表達作者某情感。


      典型例句


      (1)風兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。


      (2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。


      (3)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。《春》


      (4)感時花濺淚,恨別鳥驚心。《春望》


      (5)太陽的臉紅起來了。《春》


      夸張


      什么是夸張?


      夸張是對事物的性質、特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意:對某個事物進行擴大或者縮小的描述,但不是毫無邊際沒有原則無限的,不同于說大話,而是藝術的擴大或縮小。


      夸張的種類


      (1)擴大夸張


      對事物的形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。


      如:柏油路曬化了。甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。


      (2)縮小夸張


      對事物的形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。


      如:只能看到巴掌大的一塊天地。


      (3)超前夸張


      把后出現的說成先出現,把先出現的說成后出現。


      如:她還沒有端酒杯,就醉了。


      夸張的作用


      提示事物本質,烘托氣氛,給人啟示,加強渲染力,引發聯想。


      典型例句


      (1)這巴掌大的地方,怎么能踢球呢?


      (2)十幾天的時間一眨眼就過去了。


      排比


      什么是排比?


      由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來,借以增強表達效果。


      判斷要點


      排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。


      排比的作用


      增強語氣,表達強烈的思想感情,有力地說明道理。


      典型例句


      (1)晏子回答說:“這是什么話?我國首都臨淄住滿了人,大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙甩一把汗,就是一陣雨。街上的人肩膀擦著肩膀,腳尖碰著腳尖,大王怎么說沒人呢?”


      (2)桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千。


      對偶/對仗


      什么是對偶?


      對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。


      判斷要點


      結構相同、字數相等、意思相同或相反。


      對偶的作用


      整齊勻稱,節奏感強,高度概括,表意凝練,易于記憶。


      典型例句


      (1)橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。


      (2)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。


      借代


      什么是借代?


      借代是不直接說出本體事物的名稱,而借用與本體事物相聯系的其他事物來代替本體。


      判斷要點


      用相關的事物代替要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。


      典型例句


      (1)一群淚痕滿面的紅領巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望著。


      (2)幾十把雪亮的刺刀闖進來。


      反問


      什么是反問?


      反問就是無疑而問,用疑問句形式表達確定的意思,答案就在問句中。用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。


      反問是疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句)。


      反問的作用


      反問表達的意思更堅定,使讀者確信無疑,毫無辯駁、懷疑的余地,進而達到強化語氣、強化情感的作用。


      典型例句


      (1)這不是偉大的奇觀嗎?


      (2)難道沒有應該責備的地方嗎?


      設問


      什么是設問?


      說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然后由自己來回答所提出的問題。可以直白的說就是自問自答。


      判斷要點


      明知故問,自問自答。


      設問的作用


      提醒人們思考,有的為了突出某些內容。


      典型例句


      她敢從成把的火柴抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。


      對比


      什么是對比?


      對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。


      判斷要點


      運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應該有互相對立的關系,否則是不能構成對比的。


      典型例句


      有的人活著,他已經死樂;有的人死了,他還活著。(臧克家《有的人》)


      反復


      什么是反復?


      為了強調某個意思,表達某種感情,有意重復某個詞語的句子。


      反復的種類


      (1)連續反復(中間無其他詞語間隔)


      例句:山谷回音,他剛離去,他剛離去。


      (2)間隔反復(中間有其他的詞語)


      例句:好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不想,黨國倒愈像一個國。


      雙關


      什么是雙關?


      利用詞的多義及同音(或音近)條件,有意使語句有雙重意義,言在此而意在彼,就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默、而且能加深語意,給人深刻印象。


      典型例句


      比如李商隱的《無題》中有一句是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”,就是雙關的手法。


      引用


      什么是引用?


      引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分明引和暗引兩種。


      引用的作用


      使論據確鑿充分,增強說服力,富啟發性,而且語言精練,含蓄典雅。


      典型例句


      (1)明引(直接引用)


      例句:孔子曰:“三人行,必有我師。”是故弟子不必如師,師不必賢於弟子。


      (2)暗引(間接引用)


      例句:失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒。


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